《无机及分析化学》

课程师资队伍

            本课程师资队伍建设一直得到学校、学院的重视，经几年的建设，目前己经拥有一支治学态度严谨，职称

             结构、知识结构和年龄结构合理的教师队伍。

                   无机及分析化学课程组现有课堂教学主讲教师5人，其中有2位主讲教师从事高校无机及分析化学课程教

             学在20年以上，崇尚师德，学术造诣较高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明，100％的教师主持或

             参与教学改革。

             学历结构：硕士、本科各占50％。

             年龄结构:50~59岁2人；40~49岁3人；30~39岁2人 ；30岁 以下1人。

             学缘结构：八位教师毕业于五所大学，其中62.5％获工学学位，35.5％获理学学位。

　　　　　　　　职称结构：正高2人，占25％；副高2人，占25％；中级4人，占50％；

             师资配置情况：侧重无机化学教学3人，占37.5％；侧重分析化学教学5人，占62.5％。

             无机及分析化学课程教师队伍情况见表1：

                                         表1 无机及分析化学课程教师队伍情况表

          近五年师资培养情况

                         1．采用相互听课制度，本学期每位青年教师至少要上一堂有系里全体教师参加的公开课，课后进行交流，

                起到了教学相长的作用。通过学术讨论、青年教师技能竞赛、教案及课件的评比等方法在青年教师中形成一种

        竞争意识，既加强了师德建设，又提高了教学质量。在教学工作中，树立一批优秀的教学骨干，带动了全系整体

        教学水平的不断提高。

                         2．对于初上讲台或准备上讲台的青年教师做好帮带和培养工作。坚持年青教师听课或助课制度，以老带新、

                 以老帮新。

                          3．对独立设置的实践课，全部配备主、辅教师共同指导，在提高青年教师对实验课教学指导水平的同时，

                  有效地改善了实验教学效果。

             通过近五年潜心培养青年教师。生化系青年教师闫启东进步很快，在近三年学院年度考核中有两年被评为

             优秀。青年教师石雷、杨伟群实验教学水平迅速提高，已具备独立完成实验教学能力，在学院组织的青年教师

             实践课竞赛决赛中，分别获得第二与第三名。王明华老师在2005年台职院中青年教师实践教学技能比赛中获得

             第一名、授予学院明星教师荣誉称号。