9-1 本课程的特色与创新点（在课程建设、课程改革和课程教学上的突破及独创性成果，对同类课程建设具有积极引导意义和实际借鉴作用，并在本表4-8栏中未见表述）

1. 创建《机械设计基础》课程新体系

面向高职高专类学生，以培养学生综合设计能力为主线，以工程应用为目的，以“够用”为度，以讲清概念、强化应用和实践为重点的原则来确定本课程的主要内容和体系结构，对教学内容作了重大的改革,编写了配套教材；

1. 采用先进的教学方法与手段

实现了文字教材与电子和网络教材的结合，构建了一个面向高职高专学生,内容丰富、集文字与图片、二维与三维动画、视频、虚拟现实等多种媒体素材为一体的立体化教学系统；

1. 重视实践环节和工程技术应用能力和素养的培养

为学生提部分虚拟仿真实验，有利于学生实验技能训练和实验动手能力与创新意识培养。采用大量的工程应用实例，采用案例导入、项目驱动的方法，培养学生的应用能力，养成一定的工程素养。初步形成工学结合课程标准。

9-2 本课程与国内外同类课程的比较
1、从事本课程教学的师资队伍年龄结构、知识结构合理，持续学习的能力和愿望强。教学资源系统完善、教学内容丰富。能注重教学设计、重视教学本色，获得了学生的广泛赞誉。
2、在教学中强调技能培训，加强了工艺性、设计性、综合性技能的培养。重视学生动手能力的训练，把计算机辅助设计纳入课程设计中，实现了真正的甩图板设计，强化实验实训，培养学生实际应用能力。
3、有较完善教学方法与手段，教学上具有自身特色，将文字教材与电子和网络教材的结合，构建面向高职、内容丰富、集文字与图片、二维与三维动画、视频、虚拟现实等多种媒体素材为一体的立体化教学系统。
4、基础综合试验室建设相对滞后；
5、教师年龄结构不尽合理，应增加一些年轻和计算机水平高的教师；
6、课程体系还需要进一步完善，应加强案例项目驱动为主的教材开发。

9-3本课程改进的方向与途径
1．充分利用我院的实践教学资源优势，结合课程特点，探索工学结合的有效途径
进一步合理、科学、充分的利用拆装实验室、实训中心和校外实习基地等一流的实践教学资源，结合本课程与实践结合比较紧密的特点，探索工学结合的有效途径。努力把机械设计基础实验室建设成开放性和创新设计型，具备虚拟创新设计、虚拟拆装的多功能实验室，并建立一套更为科学的管理模式，使其在教学中发挥更大的积极作用；促使学院建立更为科学、系统的利用实训中心和校外实训基地进行现场教学和参观教学的相关政策，从而协调好生产与实践教学的关系，探索出工学结合的有效途径。
?? 2．完善教学资源库和立体化教材；推广多媒体教学；完善课程网站，使其具备交互功能
在总结多媒体教学的基础上，充实各种素材，改进电子教案，提高教学效果，利用网络资源开展课程教学。
　3．鼓励和引导教师参加工程实践锻炼，循序渐进的开展以应用性科研工作，提升教师的学术水平
进一步完善鼓励和引导教师到企业参加工程实践锻炼的相关政策与奖励措施，更加广泛的促使青年教师到实训中心、进行实践锻炼；加强与相关企业应用性科研合作，逐步形成以资深教师和厂方骨干技术力量为主，青年教师广泛参与的科研模式，进一步提升教师的学术水平。
4．加强课外指导力度，引导学生进行课外学习与探讨，进一步提高学生的学习兴趣和教学效果
进一步加强指导学生进行课外实例分析、课外阅读、课外参观和创新设计兴趣小组的活动，更充分的提高学生的学习兴趣，扩大学生的知识面,以达到更优的教学效果。