8-1校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价
几年来，我院每次组织学生代表对全体教师进行民主测评。统计表明，机械设计基础任课教师均受学生的好评。这一点充分说明我们的教学工作得到了学生的肯定。
学生参加专升本考试以及参加各种竞赛的成绩表明，学生对这门课程的学习效果较好。其教学质量是令人满意的。
校内专家张海南教授（主管教学副院长）评价如下：
《机械设计基础》是高职机类专业的一门必修课，整合了工程力学、机械原理、机械零件、工程材料四门课程，并融合了机械CAD/CAE技术，适应了高职突出技术应用型的发展要求，同时，课程设计及课内直观教学和试验等环节是对“工学交替”思想的贯彻，该门院级精品课的建设起到了示范性的作用，处于我院精品课建设的前列。
校外专家孙仲高级工程师（中国通宇集团副总）评价如下：
《机械设计基础》这门课程是一门机械类设计与制造的基本理论课程。既有基础性，又有理论性，在教学过程中是一门较为难传授基础理论科目。作为讲授这门课程的老师如何做到学生在教学过程中即产生兴趣，又能学到真知识、真本领，是一件值得探讨的问题。
台州职业技术学院在设计这门课程时体现三个特点：一、近距离走访机械类加工制造企业，充分交谈，看企业实际需要怎样的知识，怎样的用机械设计、怎样的学生受到用人单位的欢迎等进行大面积走访、摸底，制定本课程教学目标及目的。二、在课程设计中设计课题，或者企业的实际问题拿来设计，并把设计结果在企业中应用实施，体现学生的设计任务完成的成就感。三、典型案例教学法。用一些典型的企业经常碰到的实际案例来进行教学，增加学生的趣味性，就象学生玩电脑游戏一样上瘾，在玩中得到思维和聪明才智的爆发。减少机械设计基础课程的乏味性与枯燥性，真正达到培养的学生很受企业欢迎，并在今后的成长中，产生颠覆性的变革。
机电0521班学生李敏等评价如下：
《机械设计基础》是我们的专业课程之一，这门课程主要讲述了机构和通用零件的工件运动特性、结构特点以及其设计基础理论和基本方法，学好这门课为我们以后学习专业课打下良好的基础。
在教学过程中，老师的教学方式灵活、联系工厂实际，经常举些生产中常见的机构来分析，扩大了我们的知识面、开阔了我们的眼。教学手段多样化，多媒体教室也增加了我们对一些较难知识点的理解，特别象一些空间机构部件，我们现在也容易掌握。
配合课程的实验，使我们更直观地理解书中所讲述的内容，大大的增加了我们的动手能力。
数控0531班学生王洁等评价如下：
《机械设计基础》这门课对我们专业具有很大的重要性，课程内容编排得当，循序渐进、重点突出。通过这门课程的学习，为以后的专业课程学习打下了坚实的基础。
在课堂上，老师的教学联系实际、多媒体教室更使我们对一些难懂、难理解的知识点理解起来容易、直观。
在这门课中的试验极大的增强了我们的动手能力，更大深层次地对课堂内容的理解和实际生活中的各种机构系统的理解和掌握。
学校督导评价：

8-2社会认可度
学校的定位是“地方性、高职性和高教性”三性定位，人才培养目标是培养德智体美全面发展的高级技术应用性人才，而台州要打造先进制造业基地，因此机电类人才需求旺盛，即需要懂电气控制、机械设计、工装工艺又要懂管理的复合型人才，又大量需要生产一线懂设计、工艺工装和操作的技术性人才，生源良好，机电工程学院近三年每年招生均在500左右。机械设计基础课程是高等学校机械类各专业的重要技术基础课，课程目的是使学生具有机械设计的初步能力和为专业学习起到承前启后的作用，它既是基础又有较强的实践性，在整个专业教学计划中占有相当重要的地位。