6-1教学模式的设计与创新
内容决定教学方法的特点，教学模式研讨是我们教学改革的核心与重点，我们进行了一系列的改革与创新，取得了良好的效果。
1、 启发引导式
机械设计基础是一门理论性和实践性很强的课程，我们在讲授理论知识的同时非常重视联系工程实际，重结论，重应用。例如在讲述摩擦的自锁概念时，列举大量常见的实例，启发学生去思考，并同时从反面提出问题，请学生回答并解释，以此来培养和提高学生独立思考的能力。
2、讲授以少、精、宽、新为原则
注重讲重点、讲难点、讲思路、讲方法、讲学科发展、讲工程应用。用框图组织教学内容，使设计思路非常清晰，学生易于接受，同时也使学生掌握了机构与机械零部件CAD编程的分析方法。坚持根据课程特点采用行之有效的多媒体教学，激发学生的学习兴趣，增加课堂信息量，培养学生的形象思维能力。
3、多种方法组合式
采用理论教学、现场教学、实验教学、课堂讨论、做学合一及综合能力训练等教学手段相结合，如将机构简图绘制搬到实验室进行，使学生在两个课时中将过去感到很难的内容轻松掌握；常用机构讲解改变过去罗列式的教法，从创新的角度用大量的应用实例让学生对生产和生活中的机械装置有更广泛的了解，开阔了眼界，学以致用。
4、课题讨论式
采用课堂讨论方法调动学生的主观能动性，教与学融为一体，使学生成为课堂的主体。例如在讲授轴的设计时，先给出各种轴的结构，由学生从加工、装配、承载上讨论分析轴的特点，给出条件然后组织学生讨论，在教师的引导下，得出正确、合理的结论。使学生真正参与到教学中来，课堂气氛活跃，教学效果明显。
5、创新思维训练
在课程综合能力训练中我们将课程综合能力训练的重点放在创新意识及创新能力的培养上，引入贴近人脑思维方式的现代设计理念，采用创新设计的思路和方法进行课程综合能力训练，开创由三维设计到二维设计，实现机件建模与创新设计，既提高了学生应用计算机的能力，同时进一步增强了专业技能，也为学生将来的就业创造了增加了更多的机会。 |
6-2多种教学方法的运用
以学生为中心、以培养应用能力和素质为目的，采用多媒体技术为代表的现代教育手段并配合有传统的黑板教学手段，增大课堂信息量、提高教学水平和效果；
配合理论教学，增强实践性教学环节，组织参观实训基地，开展现场教学。
在教学方法上，具体措施为：
（1）以计算机辅助设计为手段，以工学结合、任务和项目驱动为理念，逐步改革教学方法和手段。以主题、案例、项目、情景、实务、仿真为主要形式确定核心课程的教学方式，以模块式、组合型、进阶式、任务驱动式、“培训包”等手段确定课程结构，并形成工学结合的课程标准
（2）课堂教学与直观教学相结合
为了加强学生必要的感性认识，在机械设计基础课程的教学中，适当现场教学，教师对一些典型的机械产品，如车床的传动系统、结构特点、设计方法等进行现场讲解，加深学生对教材内容的理解，扩大学生的知识面。
（3）理论教学与工程实际相结合
依据机械设计基础课程工程性强的性质，时刻把握将理论内容与工程实际紧密结合，不断对学生进行创新意识和工程理念的培养，将具有工程应用背景的实际例子恰当地引入课堂中，既丰富了课程内容，又加深了学生对设计理论和设计方法的理解，同时也激发了学生学习机械设计基础课程的兴趣。
（4）教师讲授与学生自学相结合
随着教学时数的不断减少，课堂教学的内容及范围受到限制，因此，对部分易于自学的内容安排学生自学。
（5）常规设计方法与现代设计方法相结合
随着计算机技术的不断发展，在机械设计课程的教学中，除了介绍通用零件的设计理论和常规设计方法外，适当介绍一些现代设计方法（如计算机辅助设计），在课程设计中，采用计算机绘图设计。同时逐步增加一些三维计算机辅助设计以及虚拟样机设计和计算机辅助分析的内容。
（5）课内教学与课外活动相结合
组织一年一度的CAD设计大赛，参加省机械设计大赛等活动，以培养学生的工程设计能力和创新能力，大大提高了学生的就业竞争力。 |
6-3现代教学技术手段的应用
多元化的现代教育技术手段有机结合，将传统教学方法与现代多媒体教学手段有机结合，扬长避短，完成一套与课程教材配套的多媒体立体化教学系统。
课程组研制开发了一套内容丰富的多媒体CAI软件系统，包括动态电子教材、各种机构运动动画、虚拟实验、网上实训、机械零部件展览，是一个内容丰富，集文字与图片、二维与三维动画、视频、虚拟现实等多媒体素材，从而提高了整体教学质量和水平
1、电子教材：部分内容已制作成电子教材，方便学习。
2、虚实结合：既可以参观零件加工、机构应用的工程案例实景，又可以观看制作精美的零件加工、机构运动演示动画。
3、虚拟仿真实验：只需操纵鼠标即可进入虚拟工厂、虚拟车间对机构进行零部件的拆装、测量，形象直观。
4、电子教具：逼真的机械零部件，仅仅控制鼠标，就可实现放大、旋转、拆装及移动，可任意方向观察其结构。
多媒体等虚拟教学手段的使用，使教学形象、生动、高效、学生喜闻乐见，计算机辅助教学的形象化特点大大激发了学生主动学习的积极性，加深了对所学内容的理解，从而提高了整体教学质量和水平，同时也增加了教学信息量和提高了教学效益，我们的感受是现代教育技术最能在本课程的教学中发挥作用，多媒体手段的采用及网络化教学环境，为教师的教和学生的学大大提供了方便，取得了良好的效果。 |
6-4网络教学资源和硬件环境
（1）网络多媒体教室
学院建有5个网络多媒体教室，4个CAD/CAM/CAE一体化工作室，安装有多媒体教学软件和各种应用软件。
（2）多媒体教学软件
自制了部分多媒体教学课件。 |
