1.构筑了知识能力面向实践为导向的教学体系。

紧扣专业培养目标，建构知识技能紧密面向施工实践。通过“工学交替”把传统的“以教师为中心” 转变为“以教师为主导，学生为主体”，把以教师灌输为主转变为学生参与为主，调动学习的积极性和主动性 。

2.加强教学资源建设，构筑立体化教材

采用自编教材，研发配套课件和教辅材料，完善立体化教材建设。

3.构建合理、质量优化的“双师型”教学团队。